多重障碍儿童发展性评量的简体

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智障儿童是指智力发展显著落后于同龄儿童水平，或存在严重智力障碍的儿童群体。其核心特征是认知功能受限，导致学习、适应及社会参与能力明显低于正常水平。成因复杂多样：智障儿童的成因涉及遗传与环境多重因素。遗传因素包括染色体异常（如唐氏综合征）、基因突变等；孕期问题如母亲感染（风疹、巨细胞病毒）、药物滥用、酗酒或接触辐射；分娩

记忆与运动计划能力：计划和组织能力差、短期记忆差（易丢东西）、做事无规律、模仿能力差（发音、书写、动作）、难以遵照复杂指令、易分心、做事慢且缺乏目的性。感觉处理障碍：对声音、光、味觉敏感或不敏感、喜欢碰撞物体或往嘴里塞东西、时间节奏感知差、方向感差（左右不分）。社交与情感问题：不合群...

自闭症儿童的刻板行为、重复性动作及运动障碍是多重因素共同作用的结果。干预需从大脑发育、原始反射整合、家庭教养方式调整及微量元素补充等多方面入手，以促进其全面发展。

多重障碍一般指个体兼具两种以上的障碍，且障碍之间没有因果或连带关系，这些障碍包括生理、感官、心理或行为等方面，会影响个体的正常发展和教育。多重障碍与重度障碍，与多重障碍相关的另一个重要概念为重度障碍。多重障碍由于障碍表现的特异性和重叠性，使其与重度障碍儿童的身心特征及教育存在着很大的关...

我国当前城镇化建设尚不完善，大量农村留守儿童构成了困境儿童的主要部分。困境儿童，是指由于家庭经济状况、父母离散、健康问题等因素，导致生活、学习、成长等方面面临严重困难的儿童。他们在成长过程中可能遭遇多重障碍，如经济贫困、教育缺失、心理问题等。困境儿童的识别标准包括家庭经济状况、父母离散、健康...

语言发展迟缓：开口说话时间晚，词汇量有限，语法结构简单。部分儿童存在构音障碍，或过度依赖重复性短语表达需求。注意力不集中和多动：课堂上易被无关刺激干扰，频繁变换活动内容。可能伴随冲动行为，如突然离开座位、打断他人对话等。感官问题：约30%的弱智儿童存在视力或听力缺陷，导致信息接收障碍。对触觉...

1、儿童智能障碍的评定与诊断 1. 1、 临床特点: 智力低下,又称精神发育迟滞Mental retardation,MR、或精神发育不全,是一种可由多种原因引起的脑发育障碍所致的综合征,以智力低下和社会适应困难为主要特征,可伴有某种精神或躯体疾病。于发育期起病,随年龄增长,智力也稍有进步,但中、重度患者仍给家庭社会带来沉重...

二、重度残疾人包括： 1、 视力残疾中的一级盲、二级盲； 2、 听力残疾中的一级； 3、 言语残疾中的一级； 4、 肢体残疾中的一级； 5、 智力残疾中的一、二级。 注： 1、本《标准》根据中国残疾人联合会制定的《残疾人实用评定标准(试用)》进行划分； 2 、残疾类别、等级以《中华人民共和国...

一、残疾儿童（Disabled Children）（一）感官残疾儿童( Sensory disabled Children)（二）肢体残疾儿童( Orthopedically impaired children)（三）语言残疾儿童(Speech impaired children)（四）病弱与多重障碍儿童( Chronic medical disorders and multi-handicapped children)（五）智力障碍儿童(Mentally Retarded...

重度）、三级智力残疾（中度）和四级智力残疾（轻度）四个等级 5、肢体残疾：分一级（重度）肢体残疾、二级（中度）肢体残疾和三级（轻度）肢体残疾三个等级。5、精神残疾：分一级（重度）精神残疾、二级（中度）精神残疾和三级（轻度）精神残疾三个等级。6、多重残疾：凡是两种以上残疾的为多重残疾 ...